کتابخانه کودکان

بایدها و نبایدها

کتابخانه کودکان

بایدها و نبایدها

۲ مطلب با موضوع «اداره کودک» ثبت شده است



اهداف ایجاد این بخش:
•    تهیه، نگهداری، سازماندهی منابع مناسب برای کودکان، خردسالان (گروه سنی الف، ب، ج)
•    ارائه خدمات مناسب برای این گروه‌های سنی با توجه به ویژگی‌های فردی این گروه‌ها
•    یکسان‬سازی فرآیند ارائه خدمات و فرایندهای فنی در بخش کودک؛
•    توانمندسازی و ارتقای آگاهی کودکان؛
•    ترویج فرهنگ مطالعه‌ی مفید، ایجاد عادت به مطالعه در کودکان از طریق تشویق آن‌ها به مطالعه کتب ساده؛
•    گسترش سواد اطلاعاتی و مهارت اطلاع‬یابی کودکان؛
•    تشویق به خواندن به قصد لذت بردن و استفاده مفید از اوقات فراغت کودکان؛
•    کمک به برنامه‌های درسی دانش‌آموزان از طریق در اختیار گذاشتن کتاب و مواد کمک آموزشی؛
•    بالا بردن حس کنجکاوی دانش‌آموزان از راه مطلوب؛
•    برگزاری برنامه‌های فوق برنامه و بالا بردن حس تعاون و همکاری در کودکان و نوجوانان؛
•    ایجاد همکاری با مهد کودک ها، مدارس، مؤسسات آموزشی و پرورشی کودکان؛
•    ارتباط با خانواده‌ها و ایجاد تعامل دو جانبه.


کودکان در سال های آغازین حیات خود تقریباً هیچ گونه شناختی از جهان پیرامون خود ندارند. توان و آمادگی آنها برای شناسایی تا حد زیادی تحت تأثیر شرایط محیطی است. آنها بسیار کنجکاو هستند و سعی در شناخت جهان اطراف خود دارند. هر کودک باید بتواند درباره خود و اینکه چگونه می تواند با دنیای پیرامون ارتباط برقرار کند، آگاهی به دست آورد. بی شک توانایی های آنها در شناخت و برقراری ارتباط با پدیده ها بسیار متفاوت است. بر اساس همین تفاوت های فردی، هر کودک باید توانایی درک، انطباق و هماهنگ ساختن واقعیت ها و همچنین اندیشه ها و باورها را در خود پرورش دهد. (عباسی هرمزی ۱۳۸۳، ۶۷). کودکان امروز، بزرگان و پیران فردا هستند و آینده کشور را آنها می سازند و این آینده روشن و نوید بخش در گروه افزایش آگاهی، آموزش هدف دار و بیداری این نسل مستعد است (عبداللهی ۱۳۸۲، ۱۵). طی این فرآیند وجود اشتیاق و انگیزه فراگیری بسیار ضروری است. یکی از مهمترین ابزارهایی که به کودک در شناخت جهان و محیط اطراف و پاسخ به سوالات او به طور قابل توجهی کمک می کند، کتاب است (عباسی هرمزی، ۱۳۸۲، ۶۷).
طبق تحقیقات انجام شده کودکان باید با مطالعه و کتابخوانی انس بگیرنند و در اصل عادت به مطالعه در دوران کودکی ایجاد شود. باید عشق و لذت به خواندن در روح و روان کودکان ریشه دواند. لذا کتابخانه ها باید نقش خدمات دهی به این قشر تأثیر پذیرو تأثیرگذار جامعه را بسیار مهم تلقی کنند (عباسی هرمزی ۱۳۸۳، ۶۷).
علاوه بر این، به علت ویژگی‌های شخصیتی خاص کودکان به آسانی می توان مسائلی را در ذهن آنها نهادینه کرد و همچنین آموزش هایی که انسان در دوران کودکی می بینند گاه تا مدت‌ها در ذهن او می ماند و می تواند از آنها استفاده کند. از سوی دیگر به علت مسائل فرهنگی و اقتصادی متعدد، همه کودکان نمی توانند از فعالیت های آموزشی و تفریحی که نیاز به صرف هزینه دارد استفاده کنند. بنابراین کتابخانه های کودکان می توانند با ایجاد فضای آموزشی و تفریحی مناسب و رایگان به اینگونه افراد خدماتی ارائه دهند تا استعدادهای نهفته آنها نیز شکوفا شده و موجب پیشرفت خود آنان و توسعه ی جامعه شود.